Nhà giáo Công giáo nói về tình hình giáo dục hiện nay

VRNs (06.07.2010) - Sài Gòn - lúc 16h00, Chúa nhật ngày 04 tháng 07 năm 2010, tại hội trường Thánh Giêrađô lầu 2 nhà Mục vụ Dòng Chúa Cứu Thế, số 38 Kỳ Đồng đã diễn ra hội thảo chia sẻ kinh nghiệm Giáo dục trong nhà trường hiện nay.

Tham gia hội thảo gồm có: Lm. Vinh sơn Phạm Trung Thành (Giám tỉnh Dòng Chúa Cứu Thế Việt Nam), Sư huynh Grégoire Nguyễn Văn Tân (Giám tỉnh Dòng La San Việt Nam), Tiến sĩ Xã hội học Vũ Nhi Công, các giáo viên công giáo và các anh chị quan tâm đến vấn đề giáo dục.

Sư huynh Grégoire Nguyễn Văn Tân gợi mở bài chia sẻ bằng hai câu hỏi: “Giáo dục và dạy học có giống nhau không?”, “Đặt ai làm trung tâm của kế hoạch giáo dục?”. Sư huynh trình bày sơ lược khái niệm giáo dục theo quan điểm của các nhà giáo dục học trên thế giới. Quan điểm giáo dục theo luật giáo dục Việt Nam. Tiếp đến là giáo dục dưới cái nhìn của Giáo hội. Chung quy lại, giáo dục phải giúp con người thăng tiến bản thân về mặt nhân bản và tri thức để có thể sống được trong xã hội.

Bài chia sẻ đề cập đến kế hoạch giáo dục thế kỷ 21: kế hoạch giáo dục đặt nền tảng trên nhân loại học Ki-tô để dẫn đến một nền giáo dục toàn diện là giáo dục nhân bản và Ki-tô. Mục đích của nền giáo dục toàn diện này là quan tâm giáo dục con người ở mọi khía cạnh: giáo dục thể chất, giáo dục nghề nghiệp, giáo dục nhân bản, giáo dục xã hội, giáo dục tôn giáo. Qua đó, người học có kiến thức, biết cách ứng xử, biết sống tốt với bản thân, với mọi người, biết tham gia, chia sẻ, biết tin tưởng và biết yêu thương.
Giáo dục không đơn thuần là công việc của mỗi cá nhân thầy cô giáo. Công tác giáo dục con người chỉ thành công khi có sự chung tay góp sức của gia đình, nhà trường và xã hội. Vì vậy, tất cả phải chung tay, đồng tâm liên kết hợp thành “cộng đoàn giáo dục"

Bài chia sẻ cũng giúp các tham dự viên hiểu ra căn tính của nhà giáo dục qua 3 mức độ:
- Mức độ 1: nằm trên nhu cầu sinh học, nhu cầu làm việc là nhà giáo dục làm nghề dạy học hay là thợ dạy.
- Mức độ 2: nằm trên nhu cầu tâm lý xã hội, muốn được xã hội nhìn nhận là trở thành nhà giáo chuyên nghiệp, giỏi nghề, giỏi chuyên môn.
- Mức độ 3: đạt đến căn tính của nhà giáo dục, giáo dục được xem là một ơn gọi.

Sư huynh kết thúc bài chia sẻ với một vài vấn đề đang tồn tại trong giáo dục nhà trường hiện nay: gian dối trong thi cử, bạo lực học đường… để mọi người cùng suy nghĩ.

Vào phần 2 của buổi hội thảo các thành viên chia nhóm thảo luận dưới sự điều khiển của Tiến sĩ Xã hội học Vũ Nhi Công. Nội dung thảo luận xoay quanh vấn đề thực trạng giáo dục trong nhà trường hiện nay và hướng giải quyết.

Sau 30 phút thảo luận các nhóm đã nêu ra những vấn đề gặp phải trong giáo dục như: học ngược, nặng về thành tích thi cử, gian dối…. Khi trao đổi, chia sẻ với nhau các nhóm cũng đưa ra nhiều hướng giải quyết, cụ thể là:
- Xây dựng cộng đoàn giáo dục, nơi các giáo viên Công giáo có thể gặp gỡ nhau cùng học Lời Chúa, cùng có trách nhiệm với nhau, cùng liên đới, nâng đỡ nhau để có thêm can đảm chiến đấu với những tiêu cực trong nền giáo dục hiện nay.
- Chú trọng giáo dục cả đức tin và nhân bản cho người trẻ ngay chính trong gia đình, và nơi giáo xứ.
- Sâu xa hơn hết, mỗi thành viên tham dự nhận thấy cần thay đổi chính mình trước khi thay đổi người khác. Mỗi người giáo viên Công giáo cần tự giáo dục mình để thành một Ki-tô hữu tốt. Mỗi người hãy là một ngọn nến và hãy thắp thắp lên ngọn nến của chính mình.

Lm. Vinh Sơn Phạm Trung Thành đúc kết buổi thảo luận với một vài chia sẻ về hướng giải quyết các vấn đề buổi thảo luận nêu ra là cần tin tưởng nơi người trẻ ngày nay, cầu nguyện cho họ, khơi lại niềm tin nơi họ và hơn hết mỗi giáo viên Công giáo hãy là những ngọn nến cháy sáng nơi môi trường mình đang sống, làm việc.